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国内刊号：31-2186/R
国际刊号：2097-1826
发布日期:
作者：王维，朱唯一，陈燕，薛美琴
单位：上海交通大学医学院附属瑞金医院 护理部，上海 200025,上海交通大学医学院附属瑞金医院 护理部，上海 200025,上海交通大学医学院附属瑞金医院 护理部，上海 200025,上海交通大学医学院附属瑞金医院 护理部，上海 200025
关键词：5E临床教学模式;实习护生;学习投入;学习成效;实证研究
目的探讨5E临床教学模式，即吸引（engagement）、探索（exploration）、解释（explanation）、拓展（elaboration）和评价（evaluation）对实习护生学习投入及学习效果的影响。 方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生，将48名采用5E临床教学模式的护生设为干预组，将48名采用常规临床教学模式的护生设为对照组，对比分析两组在临床理论考核、操作考核及学习投入方面的差异，评估两种教学模式的效果。 结果干预组护生在理论成绩、学习奉献维度、专注维度以及学习投入得分均高于对照组，差异有统计学意义（ P ＜0.05）。 结论 5E临床教学模式通过分阶段、针对性的教学策略，有效激发护生的学习兴趣和主动性，显著提高护生的学业成绩，并培养其自主学习能力。
来源：2025年第3期
《军事护理》期刊编辑部
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