军事护理

作者：荣欣雯，史蕾，秦芳，方雅璇，魏天琪

单位：南方医科大学 护理学院，广东 广州 510515,南方医科大学 护理学院，广东 广州 510515,南方医科大学 护理学院，广东 广州 510515,南方医科大学 护理学院，广东 广州 510515,南方医科大学 护理学院，广东 广州 510515

关键词：一致性学习;翻转课堂;急危重症护理学;本科教育

基金：中国高校产学研创新基金资助课题（2023YC0035）；广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目（No.469）

目的 探究一致性学习策略在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用效果。 方法 便利抽样法选取某医科大学三年级的93名护理学本科生（简称护生）为研究对象，采用一致性学习策略设计教学方案并进行应用。比较教学前后护生认知参与水平及自主学习能力，并使用教学效果及满意度问卷了解学习效果及体验。 结果 教学活动后，护生深层认知参与及自主学习能力得分均得到提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。91.4%（85/93）的护生认为该教学活动“有助于知识的迁移应用”和“有助于提升发现、分析、解决问题的能力”，83.9%（78/93）的护生“总体上感到满意”。 结论 一致性学习策略有助于提升护生认知参与水平，激发护生学习动机，培养临床思维能力，具有推广应用价值。

来源：2024年第12期

《军事护理》期刊编辑部

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