军事护理

作者：陈维芳，吴彬，蓝红霞，黄振鹏，黎剑云，温彬斌，蒋菲菲，易娜

单位：广西中医药大学 护理学院，广西 南宁 530020,广西中医药大学 护理学院，广西 南宁 530020,广西中医药大学 护理学院，广西 南宁 530020,广西中医药大学 护理学院，广西 南宁 530020,广西中医药大学 护理学院，广西 南宁 530020,广西中医药大学 护理学院，广西 南宁 530020,广西中医药大学 护理学院，广西 南宁 530020,广西中医药大学 护理学院，广西 南宁 530020

关键词：护理学本科生;学业倦怠;负性心理状况;领悟社会支持;中介作用

基金：广西高等教育本科教学改革工程重点项目（2021JGZ130）；广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类（2022JGA225）

目的 探究领悟社会支持在护理学本科生（以下简称护生）负性心理状况与学业倦怠间的中介作用，为解决护生学业倦怠、促进心理健康的干预提供参考依据。方法 2022年12月至2023年3月，采用便利抽样法选取广西壮族自治区4所大学的931名护生为研究对象，采用大学生学业倦怠量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表、压力知觉量表和领悟社会支持量表等对其进行横断面调查。结果 护生学业倦怠、焦虑、抑郁、压力和领悟社会支持得分分别为（57.86±8.56）分、（44.18±9.20）分、（49.49±9.83）分、（38.72±7.50）分、（57.05±14.23）分。学业倦怠与焦虑（r=0.374）、抑郁（r=0.499）、压力知觉（r=0.529）呈正相关；与领悟社会支持呈负相关（r=-0.370，均P＜0.01）。领悟社会支持在护生负性心理状况与学业倦怠间起部分中介作用，中介效应占12.79%。结论 负性心理状况可以通过领悟社会支持影响学业倦怠的发生，护理教育者应采取积极措施提升护生领悟社会支持水平、缓解负性心理状况，从而有效解决学业倦怠情况。

来源：2024年第6期

《军事护理》期刊编辑部

查看军事护理杂志2024年第6期