军事护理

作者：黄玲芳，王宗华，孔德辉，陈堃，洪燕，林莉

单位：陆军军医大学 护理学院，重庆 400038,陆军军医大学 护理学院，重庆 400038,陆军军医大学 护理学院，重庆 400038,陆军军医大学 护理学院，重庆 400038,陆军军医大学 护理学院，重庆 400038,陆军军医大学 护理学院，重庆 400038

关键词：护理;课程思政;指标体系;CIPP模型;德尔菲法;层次分析法

基金：2022年陆军军医大学课程思政专项研究课题（2022KCSZ-B15）；重庆市高等教育教学改革研究项目（213481）

目的 构建军校护理本科专业课课程思政教学评价指标体系，为评价课程思政教学效果提供工具。方法 以CIPP模型为理论框架，通过文献研究和专家会议初拟评价指标，选取16名军医大学教育领域专家进行3轮专家函询，采用层次分析法计算指标权重。结果 第3轮函询专家积极性为93.8%，专家权威系数为0.89，3个子系统的肯德尔协调系数分别为0.189、0.336、0.157（均P＜0.01），指标的重要性赋值为4.13~5.00。评价指标体系由同行专家评教、学生评教和教师自评3个子系统组成，共12个一级指标、35个二级指标。结论 军校护理本科专业课课程思政教学评价指标体系的构建方法科学、指标可靠、权重合理，可以为军校护理专业课课程思政教学评价提供依据。

来源：2023年第8期

《军事护理》期刊编辑部

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