军事护理

作者：张晴，郭文慧，田玉梅

单位：湖南医药学院 护理学院，湖南 怀化 418000,湖南医药学院 护理学院，湖南 怀化 418000,湖南医药学院 护理学院，湖南 怀化 418000

关键词：创客教育;同感评估技术;社区护理学

基金：湖南医药学院校级教学改革研究项目（2018JG23）

目的 探索基于同感评估技术（consensus assessment technique,CAT）的创客教育应用于《社区护理学》课程教学中的效果。 方法 采用整群抽样法抽取某校本科护理专业2019级4个班级学生，并随机分为对照组（n=51）和试验组（n=55）。对照组采用传统教学方法，试验组开展基于CAT的创客教学，教学后对两组学生的理论和实践考核成绩、创造力进行评价分析。 结果 试验组理论和实践成绩得分高于对照组（P＜0.05）；创造力倾向总分、各维度得分高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）；试验组学生设计作品/方案CAT评分为（4.03±0.17）分，优于对照组的（3.02±0.25）分，差异有统计学意义（P＜0.01）。 结论 基于CAT技术的创客教育应用于《社区护理学》课程教学中，有助于提升教学效果和学生的创新能力。

来源：2023年第7期

《军事护理》期刊编辑部

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