军事护理

作者：杜世正，金胜姬，张姮，陈丽霞，张钰群

单位：南京中医药大学 护理学院,江苏 南京 210023,南京中医药大学 护理学院,江苏 南京 210023,南京中医药大学 护理学院,江苏 南京 210023,南京中医药大学 护理学院,江苏 南京 210023,南京中医药大学 护理学院,江苏 南京 210023

关键词：本科护理教育;循证思维;护理研究课程;教学改革

基金：全国中医药高等教育“十四五”规划2021年度教育科研课题一般项目（YB-20-14）；江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题青年专项重点项目（C-b/2021/01/53）

目的 探究基于循证思维的护理研究课程改革教学效果。 方法 基于Austin“输入-环境-产出”模型，构建系统融合循证思维的护理研究课程教学模式并开展教学实践，采用量性研究评价教学效果，采用质性研究探究学生学习体验。 结果 量性研究显示，课程教学后，学生表现出扎实的科研能力，循证知识、技能、行为及循证素养总分均提高（均P＜0.001）。质性结果表明，学生赞同循证理念与科研知识融合自然，课程可帮助学生养成循证素养，加深对护理科研知识的理解。 结论 渗透循证思维的护理研究课程可同时提高护理本科生的科研能力和循证素养，教学效果积极。

来源：2023年第1期

《军事护理》期刊编辑部

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